Цели конкурса – развитие воспитательного потенциала образовательных организаций; повышение качества воспитательной деятельности и профессиональной компетентности классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе, социальных педагогов; поддержка талантливых педагогических работников; пропаганда и распространение новых методик, технологий в области воспитания обучающихся, передового педагогического опыта; обновление содержания и технологий воспитательной деятельности в образовательных организациях с учетом региональных особенностей, социокультурной среды, традиционного и инновационного опыта, достижений современной педагогической науки.
Зональный этап проводился в следующих номинациях: «Самый классный классный», «Лучший социальный педагог», «Лучший заместитель директора по воспитательной работе».
В конкурсных мероприятиях приняли участие педагогические и руководящие работники шести территорий Ставропольского края: Андроповского, Советского, Кочубеевского и Минераловодского районов, а также Георгиевска и Невинномысска.
В ходе конкурсных испытаний участники показали открытое мероприятие воспитательного характера.
Промышленную столицу региона в номинации «Самый классный классный» представлял классный руководитель средней школы № 14 Галина Неверко; за звание «Лучшего социального педагога» с претендентами боролась социальный педагог средней школы № 20 Елена Толстоброва; за лавры «Лучшего заместителя директора по воспитательной работе» выступала в соревнование заместитель директора по воспитательной работе средней школы № 16 Лариса Подосинникова.
Конкурс «Воспитать человека-2016» проводился в три этапа: I этап – муниципальный, II – зональный, в котором принимали участие победители номинаций I этапа конкурса, и завершающий III этап – краевой.
Жюри оценивало соответствие представленных материалов и выступлений теме и требованиям конкурса, актуальным тенденциям развития воспитательного процесса; сотрудничество классного руководителя с социальным педагогом, психологом; умение конкурсантов представить собственный профессиональный опыт воспитательной работы; их методическое мастерство, эффективность сочетания традиционного и инновационного подходов в воспитательной работе, оригинальность в решении педагогических задач; знание психолого-педагогических основ воспитания, особенностей возраста; индивидуальный подход в процессе воспитания детей и другие умения и навыки, которыми должны обладать педагоги-профессионалы.