Сотрудник Северо-Кавказского федерального университета на днях озвучил важные вопросы в передаче на «Радио России» по краю о влиянии искусственного интеллекта на образовательный процесс.
Вместе с ведущими кандидат исторических наук Евгений Оборский обсудил использование нейросетей обучающимися и подходы к оценке выпускных квалификационных работ.
Так какие же новые вызовы стоят перед преподавателями в эпоху развития ИИ? Доцент кафедры истории России гуманитарного института СКФК сказал, что нынешние инструменты не дают 100 %-но точного ответа, создан ли текст человеком или нейросетью. Программы порой ошибочно определяют авторскую работу как сгенерированную искусственным интеллектом. Зато некоторые материалы, подготовленные с использованием нейросетей, успешно проходят проверку. Преподаватель ключевого вуза Северного Кавказа пояснил свою точку зрения:
– Никто не напишет текст полностью оригинальный, особенно в гуманитарных дисциплинах, где мы цитируем, приводим примеры, названия работ. Считаю, нужен какой-то такой процент. Вышло, условно говоря, за 10% использование искусственного интеллекта. Это плохо. До десяти процентов это даже в рамках статистической погрешности.
В повестке программы также стояли подходы к подготовке студентов при стремительном развитии цифровых технологий, изменения при этом форматов итоговой аттестации. Собеседник вместе с журналистами говорил о том, почему критическое мышление и умение человека работать с источниками информации – важные знания и навыки независимо от развития искусственного интеллекта.
Особое внимание представители Общественного совета на встрече с ребятами в оздоровительном лагере «Радуга» Светлограда уделили угрозам, подстерегающим в сети Интернет .
Автор: Ольга Богатеева Фото: Ольга Богатеева/«Вечерний Ставрополь»
